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2007年12月 7日 (金)

0095-071207 英文を読むとは?

英文を読むことを指導するとき、基礎レベルの生徒から指導を求められる時と、レベルが高い生徒から指導を求められることがある。まったくやることを変えてしまうかというとそうでもない。変えるのはどこからはじめるかだけである。理解のさせ方、順番はほぼ決まっている。

例えば、疑問詞が名詞節をつくるということを指導するとする。中学レベルもあやしい生徒には1)の文から指導し、文法のルールを確認させ、自分で簡単な文を作らせる。一方、レベルの高い生徒にはいきなり5)から指導するかもしれない。でも結局は二人とも同じ階段を上ってもらう点では違いはないのである。文法から読解へのラインを自分の中で作る。適当な長さの英文を集め、練習問題集をくみ上げる。練習問題をやる中でルール=英文を読むためのアイテムを自然にまた、意図的に自分の中にintakeできるように教材の配置は考える。良質の問題を選べば、それはそのまま英作文の問題に変化させられる。文法→読解→英作文のラインができる。このような流れを予備校講師は年間何百題という入試問題を解くなかで作り上げていくそうである。私たち高校の英語教師も自分だけのオリジナルの「ライン」があってよい。そしてそれが教師同士で共有されれば生徒の力をアップさせる大きな力へと転ずることになるのではないだろうか。

1)英訳 これはなんですか?

2)英訳 これが何か私にはわかりません。

3)英訳 だれがそのお金を盗んだか彼は何も言わなかった。
     He didn't say anything as to
4)並べ換え 私は彼がどんなスポーツが得意か知っている。
   ( I / good / know / sports / at / what / is / he ).
                              
5)並べ換え 彼の質問がどれほど大事か私は分かっていなかった。
   ( I / out / important / didn't / his question / figure / was / how ).

6)和訳 Why a language becomes a global language has little to do with the number of people who speak it.

7)和訳 Different accounts exist about why Newton gave the rainbow seven colors - violet, indigo, blue, green,yellow, orange and red.

8)和訳 Sports scientists decide what food athletes need to eat to improve their performance.

9)和訳 A lot of people don't understand how important these little things are to a marriage.

10)和訳 We still do not understand how earthquakes work, and predicting when they will occur may be impossible for us , but we have been able to forecast quite accurately where they will happen and even how powerful they might be.

ちなみに最後の問題はお茶の水女子からである。

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