達成感が動機を作る

　　去年と，今年前半に出た，代ゼミの教員養成セミナーについて考えてみたい。
公立，私立を問わず，予備校の授業法や，授業マネジメントについて興味を持つ先生はたくさんいる。（少なくとも私の周りでは。）私もその一人。（圧倒的に２０代が多い。４０代５０代は数えるほどしかいない。私も４０代。でも勉強に年齢は関係ないと思う。）
　　今年から進学校で教えることになったので，今まで以上に受験指導が求められる。予備校の先生のプロフェッショナルとしての授業を経験し，自分の授業に反映させたいと思ったのだ。予備校側もその要請が多いのだろう，先生のための特別講座を設けている。その中でも看板講師が多い，代ゼミのセミナーを選んだ。そこで学んだことがいくつかのエントリーに分けて書いてみたい。

　ー生徒に成功体験を積ませよー

　　「ほら，教えたとおりにやったらできただろう」このような成功体験を積むことは大変大事である。なぜか。「小さな成功体験」を積んだ生徒は積まなかった生徒より，「もっとできるようになりたい」という内的動機がかなり強くなる。成功体験がない生徒は，「次はもっとがんばろう」という気になれないと代ゼミの先生は言っていた。これは思い当たるふしがある。成功することは誰にとっても楽しい
ことなのだ。うれしいことなのだ。それがどんな小さな事でもいいから，積み重なってくることで，生徒の中に気持ちの変化が出る。「この授業はやっていて楽しい。うけていて楽しい。力がつく。」「どんどんできるようになりたい」という本当の意味での動機づけがなされてくるのだ。
　　そのためには，授業の中で一足飛びに何かをさせることは絶対ダメである。Small step化して小さな目標を無数に作っていくことが求められる。また，「示して，教えるだけ」でもダメである。その場で生徒にやらせてみて，「自分でできた！」という気持ちにさせなければ失敗である。これがやる気を生む。そしてやる気こそが目には見えないが，「学力増進」の源となる。